Friday, May 10, 2024  

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研究：學生閱讀紙本 理解力效果較電子教材好


（綜合報導）現在的學生是數位原生世代，打從出生後就被智慧手機、平板電腦等各種電子產品環繞，老師、家長、政府也都知道數位化的重要性，開始在學校引入電子教學方式，甚至發 iPad 給學生。2009 年加州通過一項法案，要求 2020 年前所有大學教材必須電子化，2011 年佛羅里達州也要求公立學校實施教材數位化，但學生透過電子教材學習真的會比讀紙本有效率嗎？


大人們都假設，數位原生時代的孩子因為熟悉科技，因此會提高學習效率，但其實不然。Business Insider 報導指出，雖然數位教材便於攜帶與近用，但不代表學生因為喜歡科技，就可以提高學習效率。研究人員發現，學生認為自己比較喜歡螢幕閱讀，表現也會比較好，但實際表現反而不是這麼一回事。
為了找到答案，研究人員要求學生先評價自己的媒體偏好，再讓學生閱讀兩段文字，一段在網路，一段在紙本，接著形容文本的核心概念，列出重點，並根據記憶提供相關內容，最後評量自己的理解力。
研究發現，學生都表示喜歡數位閱讀，線上閱讀明顯比紙本閱讀更快，學生自己評價線上閱讀的理解力也較好，但整體理解力卻是閱讀紙本的表現較好。不過在瞭解文本的核心概念上兩者無異，對特殊問題的理解力，紙本表現較好。
報導認為，以上結果顯示，教學不能過於盲目，必須依據不同目的給予不同的教學形式，不同的媒體在不同目的效果絕對不一樣，因為沒有一個媒體適合所有文本。此外，如果要求學生瞭解一個大概念或要領，選擇什麼媒體都沒差，但要求深入理解，可能讀紙本比較有用。老師應該要讓學生意識到，學生對文本的理解力可能會受選擇的媒體所影響。
研究人員表示，的確有些學生從紙本轉向數位化閱讀後，理解力提升，但其實是他們在電腦閱讀的速度比閱讀紙本更慢，所以增進理解力的關鍵在於，讀慢一點。報導認為，數位閱讀是一個不可逆的趨勢，數位化帶來更寬廣的資訊，速度更快，但若沒有同時保留紙本閱讀時代的優點，學習效果與學術發展或多或少會付出一些代價。

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