分享好友 加州教師不足 日益嚴重 （加州洛杉磯報導）摩爾（Tamara Moore）認為教師是她一輩子的職志，但她可以預見自己未來恐怕脫離不了過勞生活。她教書的第1年，每周工時60小時，但學校對於測驗成績的重視，勝過滿足學生需求的現況讓她感到困擾。 「就身為課堂裡的成員來說，我覺得自己無關輕重」，摩爾說。 根據周三公布的最新調查，她的無力感的來源，或許可歸咎於加州教師不足，而且這個問題愈來愈嚴重。 教職員人數不足問題普遍存在，在200多個調查學區當中，有75%出現教師招募困難問題，尤其是低所得都市區及偏鄉地區的問題最為嚴重。 「這是全國現象，但我們可能是處於最嚴重的地區之一」，進行此項調查的帕羅阿托（Palo Alto）學習策略機構（Learning Policy Institute）負責人哈蒙德（Linda Darling-Hammond）表示。「這部分是因為多年來教育預算刪減所造成」。 教育預算減少導致辛苦的工作環境，像是班級學生人數增加。 海尼斯（LaTeira Haynes）在南洛杉磯狄馬利高中（Dymally High School）教生物和其他科學。她服務的洛杉磯聯合學區最近控制班級學生人數，但她人數最少的班級仍然有35人，最大班為47人。她這個學期總共要指導250名學生。 「除了授課內容外，我們學生需要的東西太多了，如果沒有適當的系統和架構協助教師，你會覺得自己在打一場艱困的戰爭」，海尼斯說。「這種挫折和失敗感讓許多教師離開。」 以摩爾的情況來說，將她推向放棄一途的是沈重的工作負擔，加上對學校方向感到的疑慮。 根據最新研究，20-40%的教師在投入工作前5年離職，某些學校甚至高達50%，尤其是像摩爾所在學區一樣，以低所得與少數族群學生為主的地方。 與此同時，調查顯示進入訓練管道的教師人數減少，較10年前減少約75%。 雖然學校經費隨著經濟改善而增加，但新教師的人數仍然無法補足離職和退休教師人數。 哈蒙德說教師的地位已經不如以往，再加上缺乏必要的財務誘因，像是協助教師支付大學教育的方案。 「對我們來說，我們正在努力解決」，中央谷（Central Valley）佛瑞斯諾聯合學區（Fresno Unified School District）督學韓森（Michael Hanson）表示。「這裡不是輕鬆的地方，不是每個人職場或教學的目的地。」 雖然學年已經過了將近一半，但該學區仍然有24個職缺，而且他也開始擔心下個學年。他的對應策略包括比其他學區提早幾個月展開教師招聘活動。他也提出吸引人的誘因：教師薪水足以在佛瑞斯諾買房。相較於高生活費的都市區，這不啻是一項優勢。 根據調查，在生活成本高的學區，教師不足的比例達30%。 這項調查從加州1025個學區當中，抽樣選出足以代表加州人口統計的211個學區進行研究。 調查發現以低所得學生為多數的學區，有83%存在教師不足問題，低所得學生最少的學區，教師不足的學區佔55%。 許多學區為了填補空缺，聘僱未受完整訓練的教師，或是教導非該教師專業領域的課程。 「高貧窮學區，採用低於標準人選的情況，比低貧窮學區高出2倍（71% vs 30%）」，研究指出。「高貧窮學區僱用代課教師的情況也比較多（29% vs 13%）」。 這種救急方法也提高了教師的離職率。 洛杉磯聯合學區的教師不足情況比較特別，學區特別著重在招聘有殘障學生的班級教師、中學及高中數學與科學教師。 任教於小學的摩爾花了1年多時間在洛杉磯地區找工作，向不同學區及特許學校寄出履歷表。她從來沒有得到洛杉磯聯合學區的回音。 洛杉磯聯合學區現在開始積極招聘教師，今年新增將近1500位教師和指導教師。新教師包括300名小學老師。學區表示，教師職缺在學年第1天已經完全補齊，但到目前為止出現了139個職缺。 摩爾在不同的特許學校找到新工作，避免提早在教師生涯陣亡。新學校「關心學生的個人，關心他們在長大成人後，可以為這個世界貢獻什麼」。 「我還是發現自己每周工作50-60小時」，摩爾說。「但我願意而且有能力繼續往前邁進。」 上一則：洛縣韓裔服裝廠高管詐欺逃稅認罪 下一則：
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