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（台北十日電）針對教育部將於107年課綱把東南亞國家語言列為國小必修選項之一，各縣市教師工會指出，政策立意良善，但缺乏配套措施，師資人員更是最大問題，無法一次到位，恐怕引發更多問題。
新北教育人員產業工會理事長鄭建信指出，提供新住民孩子學習母語的機會，立意良善且方向正確，但107年就在眼前，他卻還沒看到相關配套措施，是否能夠一次到位，讓他存疑。
「東南亞語系師資哪裡來？」鄭建信說，課程不是說加就加，還要顧及教學品質與效果，但目前對東南亞語系教師資格認證、師資培育，他尚未看到明確辦法，如果師資不足又要開課，恐壓得學校喘不過氣。
台北市潭美國小新住民家庭學生約70多位、占全校學生數26％，校長林碧雲表示，師資與教材是最大問題，不少新住民家庭的父親甚至祖父母，多半想要孩子「先學好英文」，未必將學習新住民的語言視為必須
高雄市教育產業工會副理事長廖建中表示，光是喊口號沒有用，如果只是為新南向政策倉促推行，老師必須為了教學而去研習幾個星期，結果是死背、考試考到證照，結果程度比學生還爛，怎麼教學？
全國教師工會總聯合會專案發展中心執行長李雅菁表示，讓新住民學生選修其父、母任一方的母語，有助於其產生國家認同感，但當務之急應該趕快培訓東南亞語師資。
台南市教育產業工會理事長侯俊良也說，目前多數孩子都是選修閩南語，如果學生語言能力很好，本身台語已經很溜，亦可選修東南亞語言，但需要先克服師資問題，必須擴大師資。
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